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ACADÉMICO DE LA UNAH, CÉLEO ARIAS, CULMINA ESTUDIOS DE SEGUNDO DOCTORADO Y EXPONE SU INVESTIGACIÓN EN CONGRESO MUNDIAL
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- Categoría: Noticias
- Publicado: 01 Julio 2017
- Escrito por Jonathan Mejia
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ACADÉMICO DE LA UNAH, CÉLEO ARIAS, CULMINA ESTUDIOS DE SEGUNDO DOCTORADO Y EXPONE SU INVESTIGACIÓN EN CONGRESO MUNDIAL
Céleo Arias, coordinador del área de Gestión de Estudios, Programas y Proyectos de la Vicerrectoría Académica (VRA), recientemente (19 de Abril de 2017) culminó sus estudios de segundo Doctorado en Ciencias Económicas y Sociales con énfasis en políticas educativas, en la Universidad de Kassel, y la Universidad de Bielefeld de la República Federal de Alemania, suscrito a los departamentos de Didáctica de educación en políticas y el Departamento de Ciencias de la educación, logró culminar con honores su disertación.
El doctor Arias, también presentó parte de sus resultados de la investigación Doctoral en el 2nd Bienal sobre la “validación de los aprendizajes previos (VPL, por sus siglas en Ingles), fortaleciendo el aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos; el usuario al centro”. Y además un capítulo del libro que saldrá publicado en el marco de dicho Congreso Mundial realizado en Aarhus, Dinamarca, los días 25, 26 y 27 de Abril de 2017.
Importante destacar que para la realización de los estudios e investigación contó con el apoyo institucional de la UNAH, mediante beca integral profesionalizante y además complementada con el apoyo del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD, por sus siglas en Alemán).
El académico hondureño conversó con Presencia Universitaria respecto a los estudios de doctorado que realizó en Alemania, especialmente el proceso de defensa, disertación de su tesis, así como su participación en el evento científico y académico. A continuación se presenta su entrevista:
¿Cuál fue su tema de investigación en su segundo Doctorado?
Antes de responderle quisiera dar algunos antecedentes de manera breve, que durante el proceso de transición de la IV reforma universitaria, de la cual me integre a los equipos de gestión de la misma, y lo cual me permitió entender los procesos, pero a la vez identificar demandas del sub-sistema de educación superior hondureño, pero sobre todo de las necesidades y demandas de la sociedad hondureña, y un aspecto toral que es lo pendiente de lograr mayor inclusión educativa mediante mecanismos de políticas coherentes a la posición adoptada por la UNAH, el Desarrollo Humano Sostenible. Dicho proceso me permitió identificar la pregunta central derivada de un problema del contexto histórico. ¿Cómo integrar los ´aprendizajes previos` en el desarrollo curricular del nuevo modelo educativo? Entendiendo los aprendizajes previos como los de tipo informal, no formal, local, tácito, e implícito. Luego dicha pregunta se ha venido respondiendo en diversos contextos, especialmente en países de primer mundo, en el campo de estudio de los aprendizajes previos y el tema o paradigma del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Ahora amplíenos más sobre la participación de la UNAH, a través de sus resultados obtenidos en la investigación ¿Cuál fue la misión de este 2do Bienal y/o Congreso Mundial?
La validación se reconoce cada vez más como el componente clave para la posibilidad del individuo para manejar los cambios en la vida moderna en términos de aprendizaje y carrera de por vida. Para hacer Reconocimiento y Validación de las Experiencias y Aprendizajes Previos (REAP), un elemento central en la autogestión vida y su carrera, el individuo necesita información, orientación y asesoramiento, haciendo hincapié en el aprendizaje y perspectivas de trabajo con el fin de asegurar la importancia y el valor a largo plazo para el individuo. La misión de la segunda Bienal VPL es compartir información, conocimientos, ideas y visiones sobre la práctica de VPL: el usuario en el centro. El usuario debe ser de entendido: como el aprendiz, el trabajador, el paro, el voluntario y el empleador (la práctica de VPL centrándose en Protagonistas / usuarios (estudiante, trabajador, empleo, voluntario) y los principales interesados (empresarios, instituciones educativas, sindicatos, autoridades).
Para cumplir la visión, las principales preguntas a ser respondidas por los investigadores, los profesionales, los políticos y los actores involucrados en esta Bienal serán:
¿Cómo pasar de la fragmentación a la integración en los arreglos REAP?
¿Cómo apoyar y servir al usuario en los procesos de REAP (identificación, documentación, evaluación y titulación)?
¿Cómo entender la utilidad de validación visto desde la perspectiva del usuario?
¿Cómo entender la biografía y el desarrollo de la carrera desde el punto de vista individual?
¿Cuáles son las funciones profesionales que ser complementados?
La pregunta clave a través de todas las actividades es ¿Cómo mejorar la práctica REAP con el uso individual en el centro?
¿Cuáles fueron principios orientadores?
La Bienal REAP se organiza con discursos que representan la política, la práctica y la investigación. Dos rondas de sesiones paralelas que incluye la introducción, presentación de trabajos y debates. Discusiones en plenaria y conclusiones.
El comité organizador invito a participar escribiendo artículos y hacer presentaciones en las sesiones temáticas. Para mayor información sobre esto en el sitio web VPL Bienal: http://vplbiennale.com/
Por otra parte doctor ¿En qué consistió su participación en el Congreso que se realizó en Holanda recientemente?
Mi participación, en primer lugar presentar parte de los resultados de la investigación Doctoral, y lograr retroalimentación por la comunidad científica internacional inmersa en la temática del REAP.
En segundo lugar sometí mi artículo y/o capítulo de libro científico para publicación y como tercer punto continuar contribuyendo al debate con académicos y tomadores de decisiones a nivel internacional. Quiero mencionar que de Latinoamérica solo participaron tres universidades Latinoamericanas; entre ellas la UNAH, la Universidad de los Andes de Venezuela, y la Universidad Andrés Bello de Chile. Pero además otro punto trascendental fue las alianzas estratégicas con diversas instituciones, entre ellas Universidades, organismos de cooperación, expertos, entre otros.
