Red INCA Celebra su VIII Asamblea General en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
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2018-12-14 04:08:43
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2018-12-03 20:23:54
Red INCA inicia su VIII Asamblea General en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.        Este 29 de noviembre, Red INCA inició su VIII Asamblea General en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, donde representantes de universidades de ...
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Red INCA Invita a la vídeo Conferencia: “Potencial de las TIC en educación a distancia”
2018-09-13 21:51:34
COMUNICADO A LA COMUNIDAD INTERNACIONAL - UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA,LEON
2018-08-09 15:20:07

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Programa de becas Erasmus+ en EUROPA para latinoamericanos Erasmus+ es el programa de la UE de apoyo a la educación, formación, juventud y deporte en Europa. Su presupuesto de 14.700 millones de euros ofrece oportunidades de estudio, adquisición de experiencia y ...
2018-12-10 19:23:48
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2018-07-06 04:02:37

LA UNAH IMPULSA LA FORMACIÓN TÉCNICA A TRAVÉS DEL TÉCNICO SUPERIOR AUXILIAR DE FARMACIA

Con el propósito de vincularse y articularse con la sociedad, para dar respuesta a las necesidad de formación de profesionales en el campo de la salud, además de satisfacer la demanda real del sector, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) aperturará la carrera Técnico Superior Auxiliar en Farmacia.

Para complementar y ampliar la oferta de acuerdo a las necesidades del sistema de salud y el interés del gobierno de promover educación para el trabajo, en el año 2015 se realizó un  estudio diagnóstico en los municipios del Distrito Central y San Pedro Sula, relacionado a la pertinencia de creación de la carrera Técnico Superior Auxiliar en Farmacia, adscrita a la Facultad de Química y Farmacia.

La Máxima Casa de Estudios identificó la estrategia y línea de acción plasmada en el Plan Nacional de Salud encaminada a “Desarrollar los recursos humanos en salud: Fortalecer la planificación, la gestión y el desarrollo del talento humano en salud que responda a las necesidades del Modelo Nacional de Salud, esto mediante el desarrollo de un modelo de gestión de recursos humanos en salud basado en competencias para alcanzar una mejor eficiencia, efectividad y optimización de los recursos”.

Por su parte el estudio  identificó que existe una necesidad en el sector farmacéutico del país de contar con una fuerza laboral calificada y pertinente. También fue posible establecer la caracterización de las personas que actualmente ejercen estas funciones, encontrándose que en general no cuentan con formación académica específica que permita asegurar un sistema de dispensación de medicamentos confiable tanto en las farmacias privadas como estatales.

De acuerdo al diagnóstico, se ha diseñado el programa académico, planificado para que este profesional sea el encargado de apoyar al farmacéutico aplicando las buenas prácticas de farmacia y  conceptos básicos de administración y negocios para brindar la atención oportuna en los servicios que ofrece. El diseño curricular se basa en el modelo por competencias.

Perfil de Ingreso

 -Título de educación media

-Aprobar batería de pruebas para actitud vocacional

-Otros trámites administrativos que la institución señale. 

Inserción laboral

Los graduados de esta carrera podrán desempeñarse en los siguientes espacios ocupacionales:

a) Apoyo en proyectos orientados a la promoción de salud en relación al tratamiento farmacológico responsable.

b) Establecimientos del Sistema farmacéuticos público y privado.

c) Área de farmacia, en puestos de asistencia en control de dispensación de medicamentos en casas farmacéuticas, droguerías o cadenas de distribución de medicamentos en áreas de despacho, distribución y almacenaje.

"ES UN RECONOCIMIENTO MUY IMPORTANTE": FERNANDO LOBO, PREMIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESTUDIANTIL 2016

Fernando Lobo cuando recibió el Premio de Investigación Científica en la categoría estudiantil 2016.

Fernando Enrique Lobo Cerna es estudiante de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Tiene 23 años de edad y el pasado 2 de agosto de 2016 fue reconocido con el Premio de Investigación Científica en la categoría estudiantil de esta casa de estudios.

Integra uno de dos grupos en los que la investigación es parte fundamental del trabajo. Uno de ellos es la Iniciativa Multidisciplinaria de la Investigación y Servicios (IMIS) y el otro es el Grupo de Historia, coordinado por el oncólogo y docente de Semiología Ángel Sánchez, al que ingresó al inicio de su quinto año de carrera.

Su premio llegó en el desarrollo del décimo Congreso de Investigación Científica, organizado por la Dirección de Investigación Científica y Posgrado (DICYP) y en estas fechas está por finalizar la primera Pasantía en Urgencias Médicas en la Universidad Veracruzana Córdoba-Orizaba como parte de los programas de pasantías internacionales de la Federación Latinoamericana de Sociedades Científicas en el hermano país de México.

¿En qué punto de la Carrera de Medicina se introdujo al campo de la investigación?

Tuve la suerte de empezar muy temprano en la carrera; aunque, comparado a otros países, quizá fue tarde. Cuando estaba saliendo de tercer año y antes de ingresar a cuarto año, en mis vacaciones, empecé a trabajar en proyectos de investigación de compañeros en años superiores.

¿Cuáles son los grupos de investigación con que colabora?

Uno de los dos grupos de investigación en los que trabajo se dedica a la investigación comunitaria o, más específicamente, a estudiar cómo mejorar la calidad de vida de la población. Este grupo es la Iniciativa Multidisciplinaria de Investigación y Servicios (IMIS), que no es exclusiva de investigación, sino que la combina con el servicio comunitario e involucra un buen número de carreras de la Universidad. En la IMIS soy coordinador del área de investigación e ingresé a otro grupo en el quinto año de la carrera. Este grupo es coordinado por el doctor Ángel Sánchez, y él es quien asesora en las investigaciones en las que trabajamos juntos.

¿En qué área de la medicina desea especializarse?

La investigación es transversal en cualquier área; y mi inclinación está más orientada al área clínica, ya sea en neurología clínica o en oncología médica, que son dos en las que he tenido experiencia y espero poder aplicar a cualquiera de estas dos.

¿Qué docentes lo han motivado a investigar?

El doctor Gustavo Fontecha, que fue mi docente de Microbiología. Él es uno de los investigadores que más aporta al desarrollo científico de la universidad en la Escuela de Microbiología, me dio clases en tercer año y también asesoró algunos de los trabajos de los que fui colaborador cuando iniciaba en investigación, incluso tuve la oportunidad de trabajar en sus laboratorios. También el doctor Ángel Sánchez, que fue mi docente de Semiología, y que nos ha asesorado en algunos proyectos de investigación y ha apoyado a la IMIS en el área de investigación comunitaria. También el trabajo del doctor Lino Carmenate.

¿Y entre sus compañeros, quiénes realizan investigación con usted?

La investigación es un trabajo de grupo y son muchas las personas con las que hemos trabajado, porque hemos colaborado con compañeros de varias carreras, en los dos grupos que integro, pero entre mis compañeros también podría mencionar a Bryan Erazo, con quien he trabajado en proyectos de investigación comunitaria; Juan Carlos Amador; Néstor Yánez, y todos ellos son internos. Actualmente la presidenta de la IMIS, Xenia Paz, apoya mucho el área de investigación; también una compañera con la que trabajo en ambos equipos, Paola Tábora, que es amiga mía y con quien prácticamente he estado en todos los proyectos de investigación.

¿Qué espera de la investigación en la UNAH en los próximos años?

Esperaría que la universidad fortaleciera la formación de investigadores desde jóvenes, porque prácticamente quienes investigamos en Medicina lo hacemos por cuenta propia. Tenemos algunos amigos de un año superior que están realizando un proyecto y decidimos trabajar con ellos y nos enseñan o nos encontramos con docentes a los que les gusta, pero la investigación no es parte de nuestra formación académica. En el caso de nuestra carrera, las clases de metodología de investigación las llevamos en quinto año, arriba de la mitad de la carrera. No podemos decir que no se destinen fondos actualmente por la DICYP, pero a los estudiantes les cuesta mucho acceder a los recursos porque no hay docentes que apoyen los proyectos investigación, porque se necesita el respaldo docente para aplicar a las becas.

¿Y qué significó el premio?

En realidad fue una sorpresa. Conocía los premios, sabía que estaba ese reconocimiento a los estudiantes e incluso esperaba aplicar el próximo año cuando tuviera un trabajo publicado y más. Esto me motiva a seguir trabajando en investigación, a trabajar porque en la carrera haya más compañeros que se dediquen a investigar y a, de cierta manera, apoyar y procurar el relevo generacional en la investigación. Es un reconocimiento muy importante.

Investigadores del TEC desarrollan método para eliminar el arsénico del agua potable


agua libre de arsenico

Una vez que el agua es tratada, sale del prototipo totalmente transparente. (Foto: Cortesía de la investigadora Virgina Montero)

  • El consumo de arsénico puede producir daños en diversos órganos del cuerpo humano, cuando su ingestión es en altas concentraciones.

Por medio de trabajo de laboratorio y de campo, la doctora Virginia Montero y el máster Allen Puente, investigadores y docentes de la Escuela de Química del Tecnológico de Costa Rica (TEC) elaboraron un complejo método para retirar el arsénico del agua.

Este elemento se encuentra de manera natural en el agua a causa principalmente del vulcanismo y resulta perjudicial para la salud cuando es consumido.

La concentración máxima de arsénico en el agua potable establecida por la Organización Panamericana de la Salud es de 10 microgramos por litro, no obstante, algunos lugares actualmente tienen concentraciones que superan este máximo admisible.

Los investigadores y estudiantes del TEC se dieron a la tarea de desarrollar un dispositivo encargado de eliminarlo del agua potable.Para probarlo se contó con muestras de agua de una zona actualmente afectada.

El método consiste en la aplicación de nanopartículas magnéticas de óxidos de hierro innovilizadas en un material poroso en un prototipo de laboratorio para remover arsénico del agua de consumo humano. En sí, está conformado por un difusor por donde entra el agua, pasa por el  filtro hecho con las nano partículas sostenidas en una matriz inerte, una segunda etapa de filtración de limpieza, una tubería de salida y un tubo magnetizado.

Cuando el agua pasa por este sistema, el arsénico se retiene en los  filtros y sale purificada. Una vez utilizadas las nanopartículas, estas pueden ser regeneradas y utilizadas nuevamente en el proceso.

“Este proyecto tiene aspectos muy importantes. Trabajamos con nanopartículas fabricadas en el TEC con nuestros propios equipos y eso representa un gran avance para la Institución y las investigaciones en este tema”, señaló la doctora Montero.

Otro aspecto relevante es la limpieza selectiva con la que trabaja este sistema, lo cual hace que sea una tecnología de remoción limpia. Según explicó la experta, se debe a que las nanopartículas magnéticas atraen el arsénico a ellas y quedan retenidas. “Hay un rendimiento muy alto, es un método muy eficiente y no genera residuos. Es bastante eficaz desde el punto de vista ambiental”, agregó Montero.

Por su parte, Puente destacó el alto nivel de aplicabilidad en la sociedad que muestra esta investigación. “Existen varios trabajos de laboratorio hechos en diferentes lugares sobre este tema. Lo importante de este desarrollo del TEC es que no se queda en esa etapa, sino que pasó a demostrar que es aplicable. No nos quedamos en la parte de ciencia básica y pasamos a probarlo exitosamente a mayores escalas, en dispositivos con condiciones semejantes a las que se presentan en la vida real”, explicó el investigador.

El proyecto se desarrolló durante dos años desde su inicio en 2014 y su finalización fue en diciembre del año anterior. Una de las etapas más elaboradas fue la del trabajo químico así como el análisis y estudio de los materiales para su preparación.

Entre el grupo de estudiantes que participaron, se contó durante tres meses a tiempo completo con la colaboración de una alumna de intercambio alemana proveniente de la Universidad Técnica de Brunswick.

Actualmente, los realizadores del proyecto se encuentran en la etapa de búsqueda de financiamiento para su puesta en marcha.

Entre las instancias del TEC que colaboraron  en la investigación se encuentran la Escuela de Química, la carrera de Ingeniería Ambiental, el Centro de Investigación y de Servicios Químicos y Microbiológicos (Ceqiatec), la Escuela de Física, la Escuela de Ciencia e Ingeniería de los Materiales, el Laboratorio de Microscopia Institucional y la Vicerrectoría de Investigación y Extensión (VIE), quien financió el proyecto.

 

TEC gradúa a profesionales de las Municipalidades y el MOPT en Ingeniería Vial aplicada a la Red Vial Cantonal

Momento de la entrega de los títulos que los acredita como profesionales en en Ingeniería Vial aplicada a la Red Vial Cantonal. (Foto OCM)

Costa Rica ya cuenta con los primeros graduados del curso de Ingeniería Vial aplicada a la Red Vial Cantonal

Esto después de que este 26 de agosto, el Tecnológico de Costa Rica (TEC) graduó a 82 ingenieros, de la primera promoción de esta especialidad, en un acto realizado en  el Centro de las Artes en el Campus Central del TEC en Cartago.

El objetivo de este Programa es desarrollar capacidades en los ingenieros de los Gobiernos Locales y del Ministerio de Obras Públicas (MOPT) que les permita desarrollar la ingeniería vial municipal con rigor técnico y estricto apego a la normativa vigente y las buenas prácticas.

Esta capacitación la realiza al TEC, mediante la Escuela de Ingeniería en Construcción por medio de la Fundación Tecnológica de Costa Rica (FUNDATEC). Se contó con el apoyo del del MOPT y del Banco Interamericano de Desarrollo (BID.)

“La Escuela de Ingeniería en Construcción fue seleccionada al considerar la experiencia de sus profesores; así como también por el hecho de contar, desde el 2013, con un programa de Maestría en Ingeniería Vial y por la relación Escuela-CONAVI en el marco del proyecto para la inspección de puentes en todo el país”, destacó el máster Milton Sandoval Quirós, coordinador del Proyecto MOPT-BID.

El Programa está dirigido a  los ingenieros a cargo de la Unidades de Gestión Vial Municipal, así como del MOPT.

El curso se compone de cuatro módulos, a saber:

  • Módulo I: Elementos de diseño geométrico, sistemas de drenaje y seguridad vial.
  • Módulo II: Fundamentos de diseño estructural de pavimentos rígidos y flexibles.
  • Módulo III: Formulación y administración de proyectos viales. 
  • Módulo IV: Fundamentos de diseño, construcción y conservación de puentes.

Para la Ing. Cynthia Ortega, funcionaria del MOPT, la culminación de este curso, le permitirá desempeñarme mejor porque pondrá en práctica, los conocimientos  adquiridos. 

Cada módulo consta de un total de 48 horas clase, para un total de 192 horas de capacitación, además de visitas a obras específicas como puentes.

“El curso era de aprovechamiento (evaluado no solo de participación) y con gran impacto en tanto el propósito fue mejorar las competencias técnicas y de gestión de los ingenieros participantes”, resaltó Sandoval.

Los módulos se imparten en cada una de las siguientes regiones: Guanacaste, Pacífico Central, Zona Norte-Alajuela Occidente, Heredia, Caribe, Cartago-Los Santos, Zona Sur, Región Central.

“El 13 de marzo de 2015 se firma el contrato respectivo de este programa y el 13 de abril del mismo año se da la orden de inicio. Ese mismo mes inician las capacitaciones en  Liberia y Zapote y se finalizó recientemente, en julio 2016 al abarcar a profesionales de las 81 municipalidades”, aseveró Sandoval. 

“Hoy es un día en que una meta se ha cumplido, hoy se comprueba, una vez más, que si se persiste, si se tiene fe, confianza en sí mismo y si la meta es clara sí se puede. Esa es una lección de vida, nada lo detiene a uno, si la propuesta se toma con agallas; porque el éxito de la vida no está en vencer siempre, sino en no rendirse nunca”, expresó el Dr. Alexander Berrocal, director de Proyectos del TEC.

El TEC es una universidad comprometida con la visión país. Todas las carreras de grado, programas de técnicos, posgrados, proyectos de investigación y capacitaciones son pertinentes, están vinculados con la sociedad, la industria, las pymes, las organizaciones e instituciones y se constituyen como un gran aporte de este modelo de desarrollo de Costa Rica”, afirmó Berrocal.

“Felicitaciones, por seguir adelante y “no tirar la toalla”, sigan este proceso, veance como elementos de cambio para el país”, expresó el ingeniero Eduardo Barquero, representante de la Agencia de Cooperación Alemana, conocida como GIZ. 

En la graduación, se contó además de Berrocal y Cordero con la ingeniera Lilliam Ramírez, Gerente de la Unidad Ejecutora MOPT-BID y el ingeniero Gustavo Rojas, director de la Escuela de Ingeniería en Construcción.

En el orden usual: ingeniero Eduardo Barquero, representante de la Agencia de Cooperación Alemana, conocida como GIZ; la ingeniera Lilliam Ramírez, Gerente de la Unidad Ejecutora MOPT-BID;  el doctor Alexander Berrocal, director de Proyectos del TEC y el ingeniero, Gustavo Rojas, director de la Escuela de Ingeniería en Construcción.  (Foto OCM).

Momento de la entrega de los títulos que los acredita como profesionales en en Ingeniería Vial aplicada a la Red Vial Cantonal. (Foto OCM)

Profesionales de las Municipalidades y el MOPT en Ingeniería Vial aplicada a la Red Vial Cantonal. (Foto OCM)

 Doctorado en Dirección de Empresas del TEC

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